五年来，学校认真落实上级沙巴体育共青团改革部署要求，全面实施“第二课堂成绩单”制度，助力学生全面发展。
完善“第二课堂成绩单”制度
在全体本科生中实施“大学生素质拓展计划”，2007年印发《沙巴体育：学生素质拓展与创新学分实施细则（试行）》，自2019年起依托团中央开发的“到梦空间”系统进行实时认证管理，生成“第二课堂成绩单”，装入学生学籍档案。2023年，制定《沙巴体育：本科生“第二课堂成绩单”制度实施办法（试行）》，完善“第二课堂成绩单制度”，推进课程化改革，实现与学生素质综合测评直接挂钩，同步建设上线“第二课堂成绩单”管理系统。
加强“第二课堂”的组织保障
三级联动保障“第二课堂”教育有效落实。学校成立由校领导担任主任，宣传、教务、学生、团委、体委、马克思主义学院等单位主要负责人为成员的“第二课堂”工作委员会，加强对“第二课堂”教育的顶层设计、推进实施、督促指导。各二级学院成立由学院党政主要负责人担任组长的“第二课堂”工作领导小组，班级成立“第二课堂”工作小组，统筹推进“第二课堂成绩单”制度在学校各层面的实施。
将“第二课堂”纳入人才培养目标。聚焦学校人才培养目标，将第一课堂与第二课堂纳入人才培养方案，促进“两个课堂”德智体美劳教育内容深度融合。制定实施“第二课堂成绩单”制度学分认证标准，规定学生满足第一课堂成绩要求的同时，第二课堂必须达标。
多方参与打造协同育人共同体。充分挖掘各职能部门、二级学院、教师、学生的参与主体力量，通过对“第二课堂”活动内容、项目供给、评价机制和质量管控等进行系统化设计，让学生有沙巴体育时间投身第二课堂、教师有沙巴体育精力指导“第二课堂”，齐力打造多主体参与的“第二课堂”协同育人共同体。
构建“第二课堂”育人体系
构建课程项目体系。坚持“五育”并举，努力构建思想政治与品德类、专业技能与创新创业、体育健身运动、文化艺术修养志愿服务与劳动实践等五个模块的课程体系，实现与第一课堂的互动、互补。聚焦人才培养目标，按照分层规划、分级设计的原则，统一规划设计“第二课堂”课程，聘请思政骨干、专业老师、管理人员等担任指导教师。全校规划校院两级“第二课堂”课程活动412个，初步构建了较为全面的课程项目体系。
构建记录评价体系。构建以第二课堂学年学分制为核心、以学分标准体系为支撑的“第二课堂成绩单”记录评价体系，实现学生参与第二课堂课程项目可记录、可评价、可测量、可呈现。制定“第二课堂”学分认证参照标准，明确学分评价和认定基本依据，针对不同类型项目设置不同学分标准，重点改进社会实践、学科竞赛等项目评价标准，引导学生参与高水平第二课堂活动。
构建数据信息体系。依托团中央“到梦空间”系统进行实时认证管理，建设上线新的“第二课堂成绩单”管理系统，依托管理系统开展活动发布、审核、管理等，完善“项目发布—学生报名—成绩录入—学生评价”记录、评价、认证一体化流程。五年来，依托“到梦空间”“第二课堂成绩单”管理系统累计发布活动4万余场次，参与学生230万余人次。
构建动态管理体系。依托“第二课堂成绩单”管理系统，通过采集第二课堂活动数据，运用互联网、大数据等现代信息技术，对学生参与第二课堂进行分析，定期向学生推送学分完成情况以及学业预警通知，提升育人的针对性。
构建价值应用体系。将学生“第二课堂”成绩与素质综合测评相挂钩，直接计入“能力测评”部分。将学生参与“德智体美劳”等第二课堂活动的情况记录在成绩单上，与学生第一课堂成绩单一起装入学生学籍档案，为用人单位选人用人等提供重要参考，切实打造一张“学生有用、学校满意、社会认可”第二课堂成绩单。（稿源单位审核：胡娜 责任编辑：陈沭文）
